第八章 悄无声息——发展（2/2）

他低头沉默，还像往常那样送我回家，临别前说道：“我懂的，你放心。”

我天真地以为他懂我的意思，听明白了我讲的话，后来发现都是白费。我们之间最大的问题就在于沟通。

第二天，蓝桓照常在小区等我。不过他第一句话问的是：“地理必修三本书都是什么？”

我诧异地看他，不像是跟我开玩笑。

“回答啊！”他催促我，但我也想不出来。这是什么问题，还不如问我小麦和玉米在东北的位置分布。

“是什么？”我呢喃道，一时间还真想不起来。

“自然地理、人文地理、区域地理。要记住。”

我不在乎地说道：“考试不考这个。”

他轻微摇头，“我不是在考你，而是教你梳理学科框架。你给我和顾佳讲课时，知道画重点、押题，也告诉我们一些答题技巧，怎么到自己就忘了？学习首先要建立一个知识架构，这个学科分为几大部分，也就是对应的几本书。每一本书它有几章的内容，这一章里每节课又讲了什么。从大推小，才能见小知大。光背小的考点太散，不容易记，这样的学习方式是不行的。”

他在路上又帮我梳理了政治和历史，并告诉我，“不要经常看，要经常回忆。”

自习课我做了架构梳理图，按照蓝桓的说法，将点穿成线，将线织成面。一个大的网络架构就形成了。

有时候我不去翻书，直接看目录，都能够在心里说出这一章的内容，如此做题也变得轻松。

我还做了两次模拟考试的试卷总结，过程虽累，但却不复杂。例如语文学科，我先写题型总结，总共四大题型，现代文阅读，文言文阅读，语言文字应用和写作。然后再研究题型下每道题考的小知识点。如此，每一张试卷都进行解析，常考点，易错点一目了然。心中也是一片清明，豁然开朗。

三模考试结束，我破天荒地进了学年前五十名，成绩又上升一个层次。

课下被人传话，同学们有说我是为了蓝桓在努力，想跟他考一所大学。也有人说蓝桓旺人体质好，教谁学习都能进步。可当时我却丝毫不生气，或许现实的快乐会冲淡微不足道的舆论。

后来他放学等我，我也不再抵触，还有些欣喜地跟着他走，偶尔会主动聊起学习方法，他也会开心地回应我。

但我更倾向于我们之间是朋友，就像我和苏晨那样，不去越界，所以一直到高考结束我都没有察觉他对我有其他感情。

高考的前一天，学校不到五点钟放学。

老师说如果觉得压力大，可以抛开书籍，散散步，好好放松一下自己。

那天蓝桓没有等我，而是叫人送了张字条说不能送我回家，并鼓励我考试成功。

再次与苏晨、姚玉琪放学一起走，感觉却是陌生的，路上我们三个沉默着，一直到校门，姚玉琪说了一句“拜拜”，我和苏晨也同样回应。

之后我与苏晨也各自走向不同的道路，仿佛那是我们日后的人生方向，而我们的关系也越来越远。

高考来临那天，路上遇到几个同班同学，但是没有跟过去讲话，缓缓地走着，放松自己的心态。

新课改考试题不难，都是基本知识，所以考试比较顺利。

高考结束，成绩下来的时候，我都不敢相信，我居然考到500分以上，超出二本线三十多分。

最先查完分数打来电话的人是顾佳，她压线考上了一本。接着是蓝桓，说自己没考好，总分没过七百。不过695分他报考想去的学校绰绰有余。

姚玉琪和苏晨的情况我是回学校填写志愿时才知道的，姚玉琪没过一本线，所以挑了一些好一点的二本报。苏晨发挥失常，与二本线差了两分。我们劝她报城市环境好的三本，但她认为学费太高，想去专科，以后自考专升本。最后还是蓝桓给她建议，只报二本，三本和专科不报，然后等二本补录。

我翻着红皮书与绿皮书，在草纸上列出大学的名称，交志愿的时间还早，还是慎重一些填写好。周围同学们除了自己填志愿，也有把家长带学校和老师一起参考的。教室内的气氛时而压抑，时而热闹。

蓝桓走到我身边时，我才有所感觉。往常是不允许外班同学进的，填报志愿时期管理不严，老师都在忙升学率问题，没有注意这些。

他问我：“选好了吗？”

我摇头，“还没。”

他拿起我写的草稿，微微皱眉。

“筱楠，本来这件事是你自己决定，但我希望我们即使不在同一所大学，也在同一个城市。”